▲平顶山某学校《十跪爹娘》千人齐舞。图/红星新闻

据红星新闻报道，近日，平顶山某学校举行成人礼仪式，学生集体跪拜父母，一曲《十跪爹娘》，千人齐舞。

毕业季，国内不少高中在为学生举办成人礼。身穿礼服、挽着父母的手臂走过“成人门”、相拥而泣……这些环节似乎已成为标配。

然而，这样的安排也引发了一部分家长的质疑。有家长在问政平台上留言，“最近看到很多地方高三举行所谓的成人礼，学校把家长学生叫到学校，穿着礼服举行仪式，没有考虑不同家庭情况，一味打着亲情牌……建议教育部门能建议学校禁止举办这种活动。”在社交平台上，这个话题也引起家长热议。

所谓仪式，是通过特定的动作和行为营造氛围、表达情感和发挥教育作用。家长的质疑和不满，不是否定成人礼本身的价值，而是反感其脱离育人初心的形式化。

关于成人礼的形式，相关部门早有规定。2018年，共青团中央发布《全国中学生18岁成人仪式规范（试行）》，对成人仪式工作目标、基本原则、参与主体、活动时间、活动地点、基本程序、誓词内容、仪式标志、组织实施等9方面内容进行了规范。

令人遗憾的是，当下不少成人礼，早已偏离上述规范的精神，沦为追求场面、刻意催泪的“面子工程”。

经济层面，礼服租用、妆造、礼品等费用动辄上千，给普通家庭增添额外负担，也让仪式变味成变相攀比；情感层面，感恩环节被套路化，“十跪爹娘”“集体痛哭”等设计，搭配统一话术与煽情音乐，将亲情表达异化为表演。

感恩本是发自内心的自然流露，一旦变成必须完成的“当众作业”，几乎成了道德绑架，不仅无法触动心灵，反而容易引发学生的尴尬与逆反。

成人礼的本质，是一场关于责任、独立与担当的成长教育，而非一场精心编排的情感秀。这场仪式的意义，在于让学生明晰成年后的权利与义务，懂得感恩、敬畏规则、扛起责任。

换言之，成人礼的价值不在于礼服多华丽、场面多宏大，而在于能否真正触动学生内心，完成精神层面的成长蜕变。

有一些学校的做法就较好。例如，深圳外国语学校将成人礼主办权交给学生，让他们在筹备中学会协作与担当；盐城经开区中学因材施教，为特殊家庭学生用心私人定制“家书环节”，传递温暖与尊重。这些案例印证，好的成人礼，不需要刻意煽情，而是以朴素、庄重、尊重个体的方式，回归育人本真。

教育的真谛，从来不是刻意制造感动，而是润物无声的滋养。家长反对成人礼的呼声，也是对教育回归本质的期盼。

对此，教育部门已明确要求成人礼简化流程、破除形式主义。各地学校更应以此为戒，剥离成人礼的浮华外壳，服装自愿，流程精简，摒弃套路化感恩环节，引导学生读懂成年的意义。同时，尊重家庭差异、体谅备考压力，让仪式既有仪式感，又不失温度与真诚。

褪去表演色彩、摒弃形式主义，让成人礼回归“成人”初心，才能让这场仪式真正成为镌刻在学生成长路上温暖而深刻的珍贵印记。

撰稿 / 胡欣红（教师）

编辑 / 柯锐